Pacemaker International: Bolsas de Estudo para Docentes Assistentes

O DESAFIO

Atualmente o Quénia encontra-se com uma enorme falta de professores. Cerca de 600.000 jovens locais completam o seu exame nacional da escola secundária e, entram na sua maioria numa sociedade desestruturada. Esta situação agrava-se em escolas primárias localizadas em bairros e comunidades desfavorecidas.  

A falta de comodidades físicas e sociais nestas comunidades fazem com que os professores destacados pelo governo, procurem constantemente transferências para escolas em áreas de rendimento médio. O efeito resultante disto é que as escolas primárias nos bairros desfavorecidos têm comparativamente um fraco desempenho no exame nacional, a sua transição para as escolas secundárias é dificultada por um maior confinamento dos alunos destas áreas ao processo cíclico da pobreza. 

SOBRE O PROJECTO

Através do projecto, a ONG aproveita as competências, energia e experiência de um recurso facilmente disponível mas excessivamente subutilizado, a juventude local, para mitigar os efeitos da escassez aguda de professores nas escolas primárias do Quénia.

Anualmente, 250 jovens locais são recrutados para a bolsa de 9 meses, com uma componente de serviço voluntário. Após completarem uma semana de formação pré-desemprego, os bolseiros são colocados em escolas primárias mal servidas em bairros de lata e zonas rurais, onde são voluntários como assistentes de ensino.
Os objectivos do CBTAF são os seguintes:

1. Melhorar os resultados de aprendizagem para estudantes em escolas primárias mal servidas nas favelas e zonas rurais do Quénia.
2. Dotar os jovens locais de competências para a mudança