BIC CELEBRA LA SEMANA MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN HONRANDO A 10 EDUCADORES EN EL SEGUNDO AÑO DE LOS PREMIOS BIC CRISTAL PEN

Noviembre, 15 2021 - Para celebrar la Semana Mundial de la Educación, BIC está honrando a 10 educadores excepcionales de todo el mundo con los Premios BIC Cristal Pen. BIC lanzó el programa de premios en 2020 para reconocer a los educadores que ejemplifican los valores de BIC llevando alegría a los corazones de los niños cada día, inspirando y preparando a la próxima generación para prosperar.

BIC se enorgullece de apoyar los programas educativos y se compromete a mejorar las condiciones de aprendizaje de 250 millones de niños en todo el mundo para 2025 como parte del programa de la empresa Escribiendo el futuro, juntos

programa. Hasta 2020, BIC ya ha ayudado de forma acumulada a 118 millones de niños como parte de su objetivo.  

"La educación es una de mis pasiones y forma parte del ADN de BIC. Los Premios Cristal Pen son una gran oportunidad para que los miembros de nuestro equipo celebren a los educadores de sus comunidades en todo el mundo", afirma Gonzalve Bich, director general de BIC. "Desde Sri Lanka hasta Argentina, los ganadores de este año ejemplifican nuestros valores BIC y quiero agradecerles personalmente a ellos y a todos los nominados por compartir nuestra visión de escribir el futuro, juntos a través del apoyo a la educación en todo el mundo."

Después de que los miembros del equipo de BIC presentaran cientos de nominaciones, un panel de cinco jueces seleccionó a 10 educadores dignos de todas las regiones donde BIC opera. Los ganadores reciben un premio diseñado a medida, una donación de productos de papelería BIC y una subvención de 5.000 euros para su escuela u organización de elección. A continuación se incluyen los detalles de los ganadores de los Premios BIC Cristal Pen de este año.

Además del programa de los Premios Cristal Pen, BIC está impulsando su misión de apoyo a la educación a través del lanzamiento del programa Comunidad BIC-Cause We Care.

La comunidad es un lugar de encuentro para cualquiera que comparta la pasión de BIC por mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes en todo el mundo y ayuda a conectar a los miembros con los recursos para cumplir esta misión.

Además, el BIC se ha asociado con el Abdul Latif Jameel Poverty Action Lab (J-PAL) y financiará programas de investigación y asistencia técnica en materia de educación en Europa y Estados Unidos, centrándose en la tutoría eficaz y el compromiso de los padres.  

Para más información sobre el compromiso de BIC con la educación, visite Escribiendo el futuro, juntos.

Ganadores del premio BIC Cristal Pen 2021

ASIA-PACÍFICO

Ramanan R., Sri Lanka - Ramanan trabaja en el Jaffna Hindu College de Jaffna, una región devastada por la guerra en la que su trabajo continuo ha sido un pilar de fortaleza para muchos a lo largo de su carrera. Su dedicación a la enseñanza creativa en línea durante la pandemia, incluida la construcción de un plató de bricolaje donde filma lecciones gratuitas en YouTube para los estudiantes a nivel mundial lo distinguen. Ramanan también es el jefe de sección de la rama profesional, donde supervisa los programas que contribuyen al desarrollo de las habilidades vitales de los estudiantes más allá de lo académico.

EUROPAEUROPA

Naomi A., Reino Unido - Naomi es directora adjunta de la escuela primaria Frodsham Manor House, donde ha enseñado durante más de 20 años con el objetivo de ayudar a los niños a convertirse en buenos ciudadanos locales y globales. Como profesora de Educación Religiosa, crea lecciones para todas las escuelas primarias de la comunidad en su región que tienen como objetivo fomentar la conciencia global, incluyendo la diversidad, el antirracismo, la sostenibilidad y el respeto por todos. Entre otras actividades, dirige talleres para profesores, apoya a escuelas individuales y organiza conferencias de alumnos en las que hasta diez escuelas envían a los niños a aprender sobre un tema diferente relacionado con la educación religiosa, como la islamofobia, para animar a los niños a ser futuros agentes de cambio y de paz.

Aline D., Francia - Aline ha trabajado como profesora de música durante más de 20 años. Es conocida por ir más allá en su instrucción de los estudiantes discapacitados, especialmente los que tienen problemas de audición, con métodos de enseñanza innovadores que combinan la música, las artes visuales y la actuación. Sus talleres utilizan el aprendizaje práctico creativo para enseñar ecociudadanía mediante la creación de instalaciones artísticas interactivas y literatura a través de una versión musical de "El Principito". Gracias a estos proyectos y a la dedicación de Aline a la atención personal, sus alumnos descubren la pasión por el aprendizaje a través de la expresión artística.

INDIA

Shweta D., India – Shweta se dedica a inculcar a sus alumnos el sentido de la resiliencia, lo que demostró fomentando con éxito el aprendizaje práctico durante la pandemia y reinventándose como profesora. Además de sus innovadores métodos de enseñanza, Shweta proporciona a sus alumnos (especialmente a los de entornos económicamente más débiles) un tiempo de desarrollo, mejora y reflexión (DIRT, por sus siglas en inglés) para que estén ahí siempre que lo necesiten. También fue decisiva en un programa de intercambio virtual con una escuela de Kenia, en el que fomentó la importancia de aprender de otras culturas y de la ciudadanía global, y facilitó una conferencia dirigida por los estudiantes, en la que éstos compartieron sus viajes a través de portafolios electrónicos sobre la pandemia.

AMÉRICA LATINA

Herńan N., Argentina – 

Herńan es uno de los fundadores y actual presidente de la Biblioteca Popular Palabras del Alma. La biblioteca comenzó a funcionar de manera móvil, sólo los fines de semana y ahora ofrece arte, un jardín comunitario y talleres de lectura escritura, computación, lenguaje, teatro y muchos temas para personas de todas las edades, incluyendo estudiantes de secundaria y niños sin acceso al jardín de infantes. Herńan también coordina un proyecto para indígenas en el que desde entonces se han construido una docena de nuevas bibliotecas en sus comunidades. También es el creador de un grupo de teatro comunitario y de una emisora de radio que permite expresarse a personas pobres, mujeres, niños y adolescentes, personas con discapacidad o que forman parte de pueblos indígenas.

Carmem L., Brasil - Carmem se involucró por primera vez en la educación a través de un trabajo voluntario que se convirtió en la fundación de una guardería en las instalaciones de una capilla religiosa, que inicialmente atendía a 15 niños. Desde entonces, Carmem recaudó fondos para comprar un terreno junto a la capilla, donde abrió la Associação Espaço Educativo São Charbel, que ayuda a 160 niños desfavorecidos ofreciéndoles clases particulares, deportes, música y diversas actividades, además de proporcionarles comidas. Sus 34 años de dedicación a esta causa han ayudado a los jóvenes desfavorecidos a forjar un nuevo camino que incluye carreras de éxito y a ver cómo sus antiguos alumnos vuelven a ayudar a los que les siguen. Cuando se suspendieron las clases regulares durante la pandemia, ella y su organización siguieron activos en la comunidad ofreciendo clases particulares y donaciones de cestas de alimentos.

ORIENTE MEDIO Y ÁFRICA

Abdallah W., Marruecos - Abdallah se inspiró en su hermana para convertirse en profesor y ayudar a garantizar que las niñas y los niños tengan el mismo acceso a una educación de calidad. Ha enseñado en algunas de las regiones más desfavorecidas de Marruecos, donde está decidido a hacer que el aprendizaje sea divertido, independientemente de que la escuela tenga acceso a la electricidad o a Internet. Incluso es conocido por cargar su portátil semanalmente en el mercado del pueblo para facilitar el acceso a los ordenadores a sus alumnos. Fomenta la participación de sus alumnos en la música, el teatro y la tecnología, y celebra regularmente reuniones con los padres de las alumnas para insistir en la importancia de la educación continua. Organiza campamentos de verano, cursos de formación para profesores y coordina programas de transporte de estudiantes fuera de la escuela.

Opeifa O., Nigeria – Opeifa es un profesor con más de una década de experiencia y pasión por la alfabetización en inglés. Enseña conceptos difíciles de fonología y gramática utilizando canciones populares de rap, juegos de cartas y baile. También fundó las primeras clases particulares gratuitas de fin de semana en su región para preparar a los alumnos para los exámenes externos y puso en marcha un club de lectura. Ha sido reconocido con múltiples premios y ha utilizado el dinero del premio para mejorar las instalaciones de la escuela, incluyendo una biblioteca, aseos modernos y tecnología para mejorar las condiciones de aprendizaje de cientos de estudiantes. Opeifa sigue mejorando la educación cofundando una comunidad de profesores en línea www.techerx.org.

AMÉRICA DEL NORTE

Bernadette M., Estados Unidos - Bernadette ha dedicado más de 25 años a la educación infantil y comenzó su carrera en el mismo sistema escolar de Waterbury, Connecticut, al que asistió de niña. Permaneció activa en la comunidad escolar mientras criaba a sus propios hijos y finalmente se le pidió que iniciara el programa preescolar de la escuela. Creó un plan de estudios que proporcionaba a cada niño de preescolar las habilidades necesarias para leer y escribir por encima de su nivel. El enfoque práctico de Bernadette en el aula implica a menudo la retribución a la comunidad en general, incluyendo tarjetas de agradecimiento a la policía local, los bomberos y los trabajadores del hospital. Es conocida por dedicar su propio tiempo y fondos a planificar actividades atractivas y a comprar aperitivos y artículos de primera necesidad para sus alumnos.

Sharda V., Canadá - Los alumnos de jardín de infancia y de educación especial de Sharda describen su estilo de enseñanza como interactivo, solidario y transparente. Se centra en ayudar a sus alumnos a desarrollar una voz en el aula y en fomentar su bienestar emocional mediante un enfoque personalizado que utiliza la vida cotidiana para inspirar el aprendizaje. También dirige un club ecológico en su escuela para ayudar a enseñar a los alumnos la importancia de preservar nuestro planeta para el futuro.