City Year: TODA LA ESCUELA TODO EL NIÑO

SOBRE LA ORGANIZACIÓN
Nombre de la ONG: City Year - Ubicación: Estados Unidos de América

EL DESAFÍO

City Year tiene una visión audaz de lo que pueden ser las escuelas públicas para todos los niños: un lugar donde todos los estudiantes aprenden, exploran, se arriesgan y prosperan porque se sienten conectados a su comunidad escolar y apoyados por los adultos. Debido a las desigualdades sistémicas que afectan de manera desproporcionada a los estudiantes de color y a los que crecen en hogares de bajos ingresos, demasiados estudiantes en todo el país no tienen acceso a los apoyos educativos y a los recursos socio-emocionales que necesitan para tener éxito y alcanzar su máximo potencial.

SOBRE EL PROYECTO

 City Year se asocia con las escuelas y los profesores para trabajar con los estudiantes que, según las investigaciones, corren un mayor riesgo de abandonar los estudios: estudiantes con baja asistencia, mal comportamiento y fracaso escolar en lengua inglesa o matemáticas. Los miembros de City Year AmeriCorps trabajan en las escuelas a tiempo completo. Establecen relaciones positivas, constantes y afectuosas con los estudiantes, colaboran con los profesores asociados y proporcionan apoyo individual, en el aula y en toda la escuela, para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades académicas y socio-emocionales y a mantenerse en el camino hacia la graduación de la escuela secundaria. City Year colabora con 350 escuelas públicas en 29 ciudades de Estados Unidos.

EN SUS PROPIAS PALABRAS

Esta historia es de un miembro de City Year AmeriCorps, que describe su trabajo con un estudiante que estaba ansioso por asumir retos:

A principios de año, a Desmond le costaba venir a la escuela y llegar a clase a tiempo. Establecimos objetivos de asistencia y, si los alcanzaba, Desmond quería desafiarme en baloncesto. Alcanzó su objetivo y jugamos el partido de baloncesto más largo que he jugado nunca. Desmond se dio cuenta de la importancia de ir a la escuela todos los días y aumentó su promedio de asistencia diaria del 84% al 90%. Pero estar en la escuela no significaba nada si no aprendía, así que seguimos trabajando. Cuando Desmond tenía problemas con algo, trabajábamos juntos uno a uno, como en el baloncesto. Al final del año, subió su nota de inglés de D a B.